我是光荣的人民教师

我是光荣的人民教师

［作者：任毅娜老师转贴自：双语学校学前部更新时间：05-12-15 文章录入：胡伟］

    捧着一颗心来，不带半根草去----我是光荣的人民教师。
    打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现-----望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前；有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞。太阳总在有信念的地方升起。为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板上写下的是真理，擦去的是功名！”
    两年来，我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总会来。有一位小朋友买尔江，刚入学时他的年龄比其他同学小，学习成绩赶不上别人。因此他渐渐的对学习失去了兴趣和信心，上课注意力不集中，作业也不能及时交上。为了让这个小朋友能和其他同学看齐，我利用在课余的时间，下午放学晚接的时间，给他补习落下的课程。工夫不负有心人，学期末的时候这位学生的试卷得了五颗星。他的妈妈来开家长会的时，对我说谢谢你能把我儿子教育成这样。这句话虽然很普通，但是对于一个教师来说，这难道不是最高的评价吗？这难道不是最渴望的收获吗？
    著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教”2004年9月我参加工作。这里的孩子大都是5岁左右的孩子通过几天的观察我发现大多数孩子活泼开朗。喜欢与人交谈，与小朋友一起游戏。其中有一个小女孩不爱说话，很少和大家一起玩。有一次。我看到她抱着从家里带来的玩具坐在角落里自己玩。我便走过去轻轻问她：“月月，你在和维尼熊玩吗？”她听到我的话后马上抓紧了维尼熊。我又靠近了她一点说：“月月，老师不带走你的好朋友维尼熊，只是想摸摸它也和它做好朋友。”听完我的话，孩子犹豫了一下，我再依次靠近她一点说：“你教教老师怎样和维尼熊做好朋友，我很喜欢你和维尼熊，我们一起玩好吗？听完我的话，孩子忧郁片刻后轻轻的碰了碰我的手，从她那开心的笑容中我找到了我要的答案。从那以后，她常常和我靠近，摸摸我的头发。我知道我和孩子间的距离慢慢拉近了。经过几次的努力之后芳芳已经适应了学前班的生活，和老师们成为了好朋友。在实践中我明白了爱是教育的基础，清楚的知道爱不是说出来，更不是喊出来的，爱是通过脚踏实地辛勤劳作去实现的。
    与孩子的朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解：少了一份指责，多了一份尊重。
    虽然我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天拨撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能和我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！

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